15/03/2022
Uddannelse er en hjørnesten i social mobilitet og en afgørende faktor for at skabe et retfærdigt samfund. Desværre står mange stadig over for betydelige barrierer, når det kommer til adgang til og succes inden for videregående uddannelse. University of Exeter har anerkendt denne udfordring og har etableret Center for Social Mobilitet (CSM) tilskudsordningen for at støtte banebrydende initiativer, der sigter mod at udligne disse forskelle. Denne ordning tilbyder en unik mulighed for forskerteams, studerende, administrativt personale og akademisk personale inden for universitetet til at udvikle og afprøve innovative tilgange, der kan forbedre ligestillingen og fremme social mobilitet i uddannelsessystemet.
Formålet med CSM's tilskudsordning er at yde startfinansiering til små forskerteams, der kan bidrage med ny viden og praktiske løsninger. Det handler ikke kun om at identificere problemer, men om at finde og implementere virkningsfulde interventioner, der kan gøre en reel forskel i studerendes liv. Med en ansøgningsfrist den 30. maj 2025 kl. 17.00 er der en enestående mulighed for at omsætte innovative ideer til konkrete projekter, der vil løbe gennem studieåret 2025/26.
Center for Social Mobilitet tilskudsordningen er en strategisk finansieringsmulighed designet til at fremme forskning og praksis, der udvider adgangen til og succes inden for videregående uddannelse. Det er en investering i innovation og ligestilling, der anerkender, at for at opnå ægte social mobilitet, skal alle studerende have de samme muligheder, uanset deres baggrund. Ordningen er åben for alle med tilknytning til University of Exeter – det være sig studerende, professionelt servicepersonale eller akademisk personale. Dette sikrer en bred vifte af perspektiver og ekspertise, hvilket er afgørende for at tackle komplekse sociale udfordringer.
Hvert projekt kan modtage op til 5.000 pund i finansiering, hvilket er tænkt som startkapital til at igangsætte og afprøve ideer. Midlerne er specifikt øremærket til direkte afholdte omkostninger, der er nødvendige for forskningen. Dette kan omfatte støtte til studerende og forskningsassistenter, administrative omkostninger, IT-support, udstyr, teknisk ekspertise og andre direkte omkostninger. Det er vigtigt at bemærke, at tilskuddet ikke dækker erstatning for akademiske lønninger eller direkte frikøb af personale fra deres nuværende stillinger. Dette understreger ordningens fokus på at understøtte nye initiativer snarere end at dække eksisterende driftsudgifter.
Projekter, der modtager finansiering, forventes at løbe i studieåret fra juli 2025 til juli 2026. Denne tidsramme giver tilstrækkelig tid til at gennemføre meningsfuld forskning og intervention, samtidig med at den sikrer, at resultaterne kan evalueres og deles inden for en rimelig periode.
Hvad søger vi efter i projekter?
CSM søger specifikt at finansiere forskningsprojekter, der afprøver og evaluerer innovative uddannelsesinterventioner. Målet er at reducere uligheder og ulemper i videregående uddannelse gennem hele studielivet – fra adgang til dimission og videre til karriereudvikling. Projekter skal især stemme overens med de strategiske mål i universitetets adgangs- og deltagerplan. Nedenfor er en oversigt over de områder, der er af særlig interesse:
| Strategisk Mål | Relevante Målsætninger – Vi er interesserede i projekter, der søger at: |
|---|---|
| Forbedre adgangen til University of Exeter |
|
| Adressere årsagerne til observerbare huller i succes og progression for nøglegrupper |
|
| Minimere de observerede huller i opnåelse og resultater af kandidatuddannelser |
|
Styregruppen er desuden særligt interesseret i projekter, der er skalerbare og potentielt kan ændre, bidrage til eller tilføje til University of Exeters praksis. Dette betyder, at ideerne ikke blot skal være gode i sig selv, men også have potentiale til at blive implementeret i en bredere skala inden for universitetet. Projekter bør enten bidrage fundamentalt til viden med potentiale til at forbedre praksis, eller tilbyde innovative praktiske løsninger. Et klart rationale og en stærk forbindelse til eksisterende evidens (f.eks. forskningslitteratur, politikanbefalinger, pilotstudier) er også afgørende. Endelig skal projekter vise behørig hensyntagen til deltagernes pleje og velfærd og sigte mod at støtte specifikke underrepræsenterede grupper eller dem, der står over for ulemper.
Hvad får ansøgere ud af det?
Udover den økonomiske støtte på op til 5.000 pund får succesfulde ansøgere en række andre fordele, der kan styrke deres projekt og fremtidige karriere. De vil få en kontaktperson, der kan vejlede og støtte dem gennem projektforløbet. Desuden får de adgang til netværk og formidlingsmuligheder, hvilket er uvurderligt for at dele resultater og opnå bredere anerkendelse. Disse muligheder kan omfatte interne seminarer, workshops og adgang til relevante interessenter inden for universitetet og den bredere uddannelsessektor.
Som nævnt tidligere er finansieringen specifikt rettet mod direkte afholdte omkostninger. Dette kan inkludere løn til studentermedhjælpere og forskningsassistenter, der udfører dataindsamling eller analyse, omkostninger til softwarelicenser eller specialudstyr nødvendigt for forskningen, samt udgifter til eventuelle eksterne eksperter, der måtte bidrage med teknisk viden. Det er vigtigt at planlægge budgettet omhyggeligt og sikre, at alle udgifter er direkte forbundet med projektets gennemførelse.
Rapporteringskrav og fremvisning
For at sikre ansvarlighed og dele viden forventes succesfulde ansøgere at opfylde visse rapporteringskrav. Der skal indsendes en kort midtvejsopdatering for at informere styregruppen om projektets fremskridt og eventuelle udfordringer. Ved projektets afslutning skal der indsendes en fuld rapport og gives en præsentation for styregruppen. Disse rapporter og præsentationer er afgørende for at evaluere projektets succes og læringspunkter.
Derudover søger CSM at fremvise de finansierede projekter på den årlige 'Success for All' konference. Dette giver en fantastisk mulighed for projektledere og deres teams til at præsentere deres arbejde for et bredere publikum af kolleger, studerende og interessenter. Du kan blive bedt om at bidrage med en plakat eller en mundtlig præsentation, hvilket er en fremragende måde at formidle dine resultater og inspirere andre til lignende initiativer. Denne formidling er et centralt element i at sikre, at den viden og de erfaringer, der opnås gennem projekterne, bidrager til bæredygtig forandring og forbedring af universitetets praksis.
Tidligere Succesfulde Projekter: Inspiration til Innovation
For at give en bedre forståelse af den type projekter, CSM søger at støtte, er det værd at se på nogle tidligere succesfulde initiativer. Disse eksempler viser bredden af områder og tilgange, der kan finansieres, og understreger ordningens fokus på praktisk og virkningsfuld forskning:
Exeter Cares Graduate Internships: Dette projekt blev ledet af Kate Foster, Natalie Bracher og Andrea Hodges. De foreslog at afprøve 140-timers betalte praktikophold for studerende fra underrepræsenterede baggrunde. Specifikt ville finansieringen muliggøre 5 praktikophold for studerende, der er en del af Exeter Care’s-programmet. Baggrunden for dette initiativ var den ofte observerede "klippekant" af manglende støtte, som studerende fra underrepræsenterede eller dårligt stillede grupper oplever, når de forlader universitetet. Disse studerende har desværre en tendens til at have dårligere karrieremuligheder efter endt uddannelse. Projektet adresserede direkte dette hul ved at give værdifuld erhvervserfaring og støtte til overgangen fra studieliv til arbejdsliv.
Not another Bystander Training: A simulation encounter tool to empower students to deal with discrimination in clinical placements: Dominic Wiredu Boakye og Vrinda Nayak stod bag dette innovative projekt. Målet var at skabe en træningsressource, der lærer den studerende den bedste fremgangsmåde, når de møder racisme i kliniske praktikophold. Ved hjælp af skuespillere blev der skabt korte videoklip, der dannede en 'vælg dit eget eventyr'-lignende ressource. Derudover blev der designet en introduktionsworkshop for BMBS-studerende. Dette projekt er et glimrende eksempel på, hvordan simulering og interaktive værktøjer kan bruges til at forberede studerende på udfordrende situationer i den virkelige verden og fremme et mere inkluderende miljø.
Exploring the experiences and expectations of Electively Home Educated (EHE) students before and after HE admission: Forskerteamet bestod af Luke Graham og Anna Mountford-Zimdars. De anvendte en blandet metode-tilgang, herunder spørgeskemaer, interviews og en deltagelsesbaseret tilgang, for at udforske erfaringerne hos EHE-studerende (dem der er frivilligt hjemmeundervist), der i øjeblikket er indskrevet ved UoE. Formålet var at identificere barrierer for videregående uddannelse. Forskningen håber at kunne forme institutionel politik og praksis for bedre at støtte og rekruttere Electively Home Educated studerende. Dette viser, hvordan forskning kan informere og forbedre universitetets politikker for at imødekomme specifikke studentergruppers behov.
Introduction to Black British Studies: A New Interdisciplinary Module: Malcolm Richards, Nandini Chatterjee, Ryan Hanley, Nour Azzalini-Machecler og Diana Valencia Duarte var drivkraften bag dette projekt. Studerende med sort og minoritetsetnisk baggrund er underrepræsenterede inden for humaniora på landsplan, især ved University of Exeter. Projektet foreslog at udvikle et nyt 'Introduktion til Black British Studies'-interdisciplinært modul, der undervises i samarbejde mellem universitetsansatte, studerende og gæsteforelæsere. Kurset ville i første omgang være åbent for alle førsteårsstuderende inden for humaniora, med det formål at det kan udvikles som et åbent onlinekursus i fremtidige år. Formålet var at skabe et læringsrum, hvor intellektuel og kulturel ekspertise fra medlemmer af Storbritanniens sorte samfund er synlig og værdsat. Dette er et stærkt eksempel på at berige pensum og fremme akademisk excellence gennem inklusion.
Can we talk about this?: Erin Walcon, Karen Kenny, Bryan Brown og Doorstep Arts stod bag dette initiativ. Projektet anvender innovative teaterteknikker til at åbne dialog om udfordringer for personale og studerende, som ikke almindeligvis adresseres på universitetet (herunder: trivsel, samtykke, privilegier). Ved at fokusere på personlige akademiske vejledere som deltagere sigter det mod at adressere huller i træning og ressourceoverbelastning, varierende niveauer af vejlederens ekspertise/selvtillid, forskellige forståelser af rollens natur og identifikation af sikkerhedsforpligtelser, navigation af studerendes barrierer for at få adgang til støtte og at afdække personalets fordomme og privilegier. Dette understreger vigtigheden af holistisk støtte og personaletræning.
Virtual Reality – increasing confidence and competence in skills development and the graduate recruitment process: Dr. Dawn Lees ledede denne undersøgelse. Målet var at indsamle studerendes subjektive meninger om nyttigheden og effektiviteten af VR-baseret træning i jobsamtaler og præsentationsfærdigheder. Disse færdigheder bruges rutinemæssigt af arbejdsgivere til at vurdere jobkandidater og forårsager ofte betydelige niveauer af angst og bekymring hos kandidaten. Projektet sigtede mod at rekruttere 100 studerende fra Widening Participation-programmer, da disse ofte oplever særlig stor ubehag og angst i rekrutteringsprocessen. Mange personer fra disse grupper udviser højere niveauer af præeksisterende mentale sundhedsproblemer, herunder angst. Tidligere forskning har vist, at mange WP-studerende rapporterede utilfredshed med rekrutteringsprocessen og skade på selvtilliden på grund af mislykkede jobsamtaler. Ved at tilbyde en sikker og innovativ træningsplatform bidrager dette projekt til at mindske angst og forbedre karrieremuligheder for sårbare grupper.
Disse eksempler illustrerer den mangfoldighed af problemstillinger og løsninger, som CSM-ordningen kan støtte. De viser, hvordan selv små bevillinger kan føre til meningsfulde resultater, der har potentiale til at informere og forbedre universitetets tilgange til ligestilling og inklusion.
Ofte Stillede Spørgsmål (FAQ)
For at afklare eventuelle spørgsmål, du måtte have om tilskudsordningen, har vi samlet nogle ofte stillede spørgsmål:
Hvem kan ansøge om tilskud?
Ansøgninger er åbne for studerende, professionelt servicepersonale og akademisk personale inden for University of Exeter. Samarbejde på tværs af fakulteter og afdelinger opmuntres stærkt.
Hvilke omkostninger dækker tilskuddet?
Tilskuddet dækker direkte afholdte omkostninger, der er nødvendige for din forskning. Dette inkluderer støtte til studerende og forskningsassistenter, administrative omkostninger, IT-support, udstyr, teknisk ekspertise og andre direkte, nødvendige udgifter. Bemærk venligst, at tilskuddet ikke dækker erstatning for akademiske lønninger eller direkte frikøb for University of Exeter-personale.
Hvornår er ansøgningsfristen?
Ansøgninger skal være indsendt senest fredag den 30. maj 2025 kl. 17.00 (britisk tid).
Hvad er forventningerne til rapportering?
Succesfulde ansøgere vil blive bedt om at indsende en kort midtvejsopdatering og en fuld rapport samt en præsentation for styregruppen ved projektets afslutning. Derudover forventes det, at projekter fremvises på den årlige 'Success for All' konference, potentielt som en plakat eller præsentation.
Kan projekter være tværfaglige?
Ja, absolut! Mange af de tidligere finansierede projekter har været tværfaglige, og denne tilgang opmuntres, da den ofte fører til mere holistiske og innovative løsninger på komplekse problemer.
Hvad betyder 'skalerbar' i denne sammenhæng?
'Skalerbar' betyder, at projektets resultater eller interventioner har potentiale til at blive udvidet, replikeret eller integreret i bredere universitetspraksis. Det handler om, at projektet kan skabe en vedvarende positiv effekt, der rækker ud over den oprindelige projektperiode.
Ansøgningsprocessen
Ansøgningsprocessen er ligetil og designet til at være så tilgængelig som muligt. Interesserede ansøgere skal udfylde den specifikke ansøgningsformular, som vil være tilgængelig via relevante kanaler på University of Exeters hjemmeside. Det er afgørende at læse ansøgningsvejledningen grundigt og sikre, at alle påkrævede oplysninger er inkluderet. Husk, at ansøgningsfristen er den 30. maj 2025.
Hvis du har spørgsmål vedrørende tilskudsordningen eller ansøgningsprocessen, opfordres du til at kontakte Emma Goulding, Access and Participation Coordinator, via e-mail. Hun kan give yderligere afklaringer og vejledning, der kan hjælpe dig med at udarbejde en stærk ansøgning. Det er altid en god idé at stille spørgsmål, hvis du er i tvivl, da det kan forbedre kvaliteten af din ansøgning markant.
Konklusion
Center for Social Mobilitets tilskudsordning ved University of Exeter repræsenterer en vigtig indsats for at fremme ligestilling og social mobilitet inden for højere uddannelse. Ved at yde startfinansiering til innovative projekter giver den studerende og ansatte mulighed for at bidrage aktivt til at nedbryde barrierer og skabe et mere retfærdigt og inkluderende uddannelsesmiljø. Uanset om din idé handler om at forbedre adgangen, mindske frafald eller styrke kandidaters muligheder, er dette din chance for at gøre en forskel. Grib muligheden for at bidre med din ekspertise og dit engagement. Ansøg inden fristen den 30. maj 2025, og bliv en del af den positive forandring, der former fremtiden for videregående uddannelse.
Hvis du vil læse andre artikler, der ligner Støtte til Social Mobilitet: Exeter Universitets Tilskudsordning, kan du besøge kategorien Teknologi.